巧妙示弱 促进发展

• 作者: 田志峰 韩东
• 来源期刊: 江西教育:教学版(B)
• 学科: 教育
• 关键词: 交往互动 主体地位 教学活动 思维的火花 课堂教学中 被动接受 话语权 广度和深度
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 页码范围: 50-53
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。但很多时候教师在课堂教学中凭借着绝对“权威”,主宰着课堂的时间、空间和话语权,学生只能服从教师的教导.主体地位荡然无存。长此下去,学生学习的积极性、主动性、探索性以及思维广度和深度都将受到极大的限制,这无疑熄灭了学生思维的火花,使他们处在一种被动接受状态。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩东		15	0	0.0	0.0
2	田志峰	安徽省淮北市教育局教研室	2	0	0.0	0.0