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摘要:
视唱练耳学习是一种技术性的掌握,对于学生而言,检验视唱练耳学习效果的最好方法便是实践技能的展示.因此,教师在展开视唱练耳教学的时候,会偏重于视唱练耳技能属性的教学,而忽视视唱练耳其他属性的教学,造成了部分音乐专业的学生视唱练耳文化属性的缺失,从而阻碍的自己专业技能的提升.
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浅析视唱练耳与音乐审美
视唱练耳
音乐审美
概述
关系
中职幼师乐理、视唱练耳的教学发展研究
中职幼师
课程设置
鉴赏能力
幼儿教育专业视唱练耳教学探析
视唱练耳
幼儿教育
柯达伊手势
兴趣教学
视唱练耳在音乐教学中的应用
视唱练耳
音乐教学
作用
方法
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 视唱练耳文化属性浅谈
来源期刊 黄河之声 学科
关键词 视唱练耳 文化属性 技能
年,卷(期) 2019,(19) 所属期刊栏目 中等教育
研究方向 页码范围 104
页数 1页 分类号
字数 1964字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 狐红伟 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
视唱练耳
文化属性
技能
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
黄河之声
半月刊
1810-2980
14-1039/J
大16开
北京市西城区南菜园右安门西街大观园(北门)东楼二层
1958
chi
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22446
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