初中数学“低起点、多层次”教学形式的探究

• 作者: 杨晓霞
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 初中数学 低起点 多层次
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 教学纵横
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 字数: 2591字
• 语种: 中文

摘要

通过数学教育,每个学生都需要掌握适合其需求和发展阶段的数学知识和技能.布鲁姆认为,超过95％的学生有足够的学习时间以及各方面的学习支持,可以使用特定的教育方式,使得学生取得优异的学习成绩.在教学实践中,我们知道所有学生都需要进行特定的教育教学,都可以有所提高,还需要考虑课堂上学生之间存在差异.因此,为了将教师的教学应用于所有学生的学习,教师的教学也要有所不同,以便各级学生能够从教育中得到更好地发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨晓霞		9	0	0.0	0.0