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摘要:
听课过程,是教师在互动中获取经验、自我提高的过程;是促进教学观念更新、教学方法探讨、教学经验交流、提高业务能力的有效途径.作为一名化学老师,在设计课堂活动时,要反复在细微处精心打磨.借助于听课这个平台,不断对活动环节反思、完善,力争让课堂教学的有效性达到最大化.
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文献信息
篇名 换一种设计 让课堂活动更有效——听“一定物质的量浓度溶液的配制”一课引发的思考
来源期刊 理科考试研究 学科 教育
关键词 活动设计 有效 听课
年,卷(期) 2019,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 55-57
页数 3页 分类号 G633.8
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 范海燕 19 4 1.0 1.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
活动设计
有效
听课
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
理科考试研究
半月刊
1008-4126
23-1365/G4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-219 14-233
1990
chi
出版文献量(篇)
10518
总下载数(次)
11
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4688
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