数学解题教学设计的实践探索——透过将解题形态转化为教学形态的视点

• 作者: 张昆 罗增儒
• 来源期刊: 中小学课堂教学研究
• 关键词: 数学解题 教学设计 解题形态 教学形态
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 特设专栏:HPM课例研究(之三)
• 页码范围: 16-19
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

数学解题教学设计的技术结构有四个方面:一是教师针对某个数学问题应获得尽可能多的解题思路;二是教师选择具体解题思路在课堂上进行教学活动;三是确定解题过程的关键环节;四是教师依据学生探究数学知识的心理环节,以及其过渡性中介与数学问题所蕴含的教学价值和教学目标,将解题形态转化为教学形态.根据这四个环节的有效配置,教师可以优化课堂解题教学的流程.