《病理学》混合课堂平时成绩积分制评定方法的应用价值研究

• 作者: 丁文文 周静 黄文莉
• 来源期刊: 赣南医学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 病理学 混合课堂 平时成绩 积分制
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 1071-1074
• 页数: 4页
• 分类号: G642.421
• 字数: 2947字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-5779.2019.10.026

摘要

目的:探讨平时成绩积分制评定方法的应用价值.方法:选取我校2014、2015、2016级护理学奇数班班级234人为研究组,偶数班班级218人为对照组.研究组实施混合课堂的平时成绩积分制评定,对照组实施传统的教学和成绩评定.分别对两组进行平时成绩的满意度调查、自我导向学习能力比较、期末总评成绩的比较.结果:研究组学生对平时成绩的满意度高于对照组,尤其在主动学习意识的提升、自学能力提升、团队合作精神提升、分析问题和解决问题的能力提升等方面,与对照组相比,差异有统计学意义(P＜0.05).研究组的自我导向学习能力明显高于对照组(P＜0.05).期末总评成绩研究组高分率显著高于对照组(P＜0.05),但两组的及格率差异无统计学意义.结论:《病理学》混合课堂平时成绩积分制评定方法现实可行,能够引导学生主动学习,对学生有激励作用,是一种值得推广的教学管理方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周静	荆楚理工学院医学院基础教研室	22	45	4.0	6.0
2	丁文文	荆楚理工学院医学院基础教研室	17	16	3.0	3.0
3	黄文莉	荆楚理工学院医学院基础教研室	4	4	1.0	2.0