数学教学设计有效性的应然期待

• 作者: 缪华清
• 来源期刊: 中小学校长
• 学科: 教育
• 关键词: 数学学科 课堂教学 教学设计 有效性 核心素养
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 教改前沿
• 页码范围: 57-58,61
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 字数: 2425字
• 语种: 中文

摘要

数学课堂教学设计时,教师要遵循诸多教学原则,注入效率意识,教学操控中要正确处理教与学的关系.数学课堂教学设计的有效性集中体现在增强教学情境有效性、强化学生学习过程有效性、注重教法学法应用有效性、提升数学训练实践有效性等方面.由此,可以建立快乐学习环境,提升数学学科核心素养与综合能力,促进学生健康成长.