让阅读教学“活”起来

• 作者: 杨阳
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 学会学习 主动意识 阅读教学 语文课程 爱护学生 课堂教学效率 个体差异 评价方式
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 页码范围: 98-98
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成。“学会学习”已成为人类在21世纪获得生存的基本能力。重新审视我们的阅读教学时,发现课堂教学效率不高仍是一个全社会关心的热点问题。归结起来,课堂教学模式仍然没有摆脱“教师讲,学生听;教师问,学生答”的现状.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨阳		16	15	2.0	3.0