听障大学生高等美术教育:艺术写生课程教学的改革与探索

• 作者: 杨铭
• 来源期刊: 教育信息化论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 特殊教育 艺术写生 教学与评价机制
• 年，卷（期）: jyxxhlt,（2）
• 页码范围: 159-159
• 页数: 1页
• 分类号: G762

摘要

艺术写生课程是高等美术教育中一个非常重要的环节,其内容基本涵盖了美术基础、艺术体验和考查实践等。大多数情况下,艺术写生课以学生自主学习为主的模式开展。然而,这样的教学模式对于专业基础较薄弱、学习认知能力存在障碍的听障学生来说却未必适用。下面在分析艺术专业听障大学生的特点和课程特点的基础上,提出了适合听障学生的阶段式教学模式和综合教学评价机制,设计有针对性的互动式教学,以适应高校听障学生课程教学的特殊要求。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨铭	北京联合大学特殊教育学院	2	0	0.0	0.0