语文课前预习策略刍议

• 作者: 王颖
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 教育心理学 奥苏贝尔 自学能力 观察视角 教学案例 课前预习 策略刍议 有效的课堂教学
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 页码范围: 104-105
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

奥苏贝尔在他的《教育心理学:认知的观点》一书的扉页上写道:“假如让我把全部的教育心理学仅仅归纳为一条原理的话,那么,我将一言以蔽之:影响学习的惟一最重要的因素就是学生已经知道了什么。要探明这一点,并应据此进行教学。”如何探明学生“已经知道了什么”并以此进行教学呢?从大量的教学案例以及教育教学著作研读中,我们可以得知课前的预习为我们探明学生“已经知道了什么”“这一点”提供了很好的观察视角。课前预习是师生进行有效的课堂教学的前提,也是培养学生独立自学能力的一条重要途径。

作者信息

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1	王颖		2	0	0.0	0.0