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摘要:
阅读英语文学作品能够让学生感受地道的英语,体验中西方文化的差异,了解不同的思维方式.高中英语阅读教学中,运用RISE(阅读、理解、分享、评价)阅读模式,通过统筹规划、整体阅读,任务驱动、提升思维,巧设活动、深度理解,关注过程、撰写感悟,总结反馈、评价鼓励等环节,学生能够体验英语文学作品中的语言、文化和思维,从而培养学生英语学科核心素养.
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文献信息
篇名 指向核心素养的英语文学作品阅读实践与研究
来源期刊 基础教育课程 学科
关键词 英语文学作品阅读 RISE阅读模式 英语学科核心素养
年,卷(期) 2019,(20) 所属期刊栏目 英语
研究方向 页码范围 47-52
页数 6页 分类号
字数 4169字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1672-6715.2019.20.010
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈德江 上海市长宁区教育学院国际教育研究室 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
英语文学作品阅读
RISE阅读模式
英语学科核心素养
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育课程
半月刊
1672-6715
11-5187/G
大16开
北京西单大木仓胡同37号
80-447
1993
chi
出版文献量(篇)
4425
总下载数(次)
15
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