生命观念教学的实践路径

• 作者: 吴举宏
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 生物学概念 生命观念 生物学教学实践 生物学学科核心素养
• 年，卷（期）: 2019,（20）
• 所属期刊栏目: 生物
• 页码范围: 61-67
• 页数: 7页
• 字数: 5245字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-6715.2019.20.013

摘要

生命观念的建立需要以概念学习为基础,其关键是开展分析与综合、抽象与概括等科学思维活动,以及观察与质疑、实验与实证等有效的科学探究活动.生命观念的形成是一个循序渐进的过程,具有阶段性和终身性的特点.生命观念教学的实践路径在于实现从生物学事实走向生物学概念、从一般概念走向核心概念、从生物学概念走向生命观念的三次跨越.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴举宏		109	61	4.0	6.0