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摘要:
导学-自学-互学教学模式以感知为基础,以引导为纽带,以交流为作用点,以发展为目标,引导学生自破"藩篱",实现学生素质的全面发展和个性塑造.
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文献信息
篇名 "导"破"藩篱"天地宽 ——导学-自学-互学模式教学改革实践探索
来源期刊 中国校外教育(中旬刊) 学科
关键词 导学-自学-互学模式 引导 感知 交流 发展 塑造 点拨
年,卷(期) 2019,(10) 所属期刊栏目 课程探索
研究方向 页码范围 121,124
页数 2页 分类号
字数 2386字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 龙之洞 2 0 0.0 0.0
2 聂琼宇 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
导学-自学-互学模式
引导
感知
交流
发展
塑造
点拨
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国校外教育(中旬刊)
月刊
chi
出版文献量(篇)
26840
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