基于“概念域”的物理建模能力评价指标体系与使用策略

• 作者: 于海波 王晓阳
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 概念域 物理建模能力评价 物理思维 策略
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 页码范围: 1-4
• 页数: 4页
• 分类号: G633.7

摘要

为了帮助教师评估学生的物理建模能力以及了解学生发展物理建模能力的潜力和障碍,洛佩斯基于'概念域'理论,提出了物理建模能力的评价框架和方法。洛佩斯从'面对方式'(WF能力)、'概念化'(C能力)和'操作工作'(OW能力)三个维度对物理建模能力进行评价,并对每个维度进行细分,构建了具有11个三级指标的评价体系。洛佩斯建立的评价框架完整,评价维度清晰、深入,注重对学生思维过程的评价,这些特点为我国物理学业测评的发展和完善提供了重要的启示。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于海波	东北师范大学物理学院	103	335	10.0	15.0
2	王晓阳	东北师范大学物理学院	1	0	0.0	0.0