基于教学逻辑的生物学教材创生策略

• 作者: 王愉鑫
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 认知逻辑 知识构建 思维发展 教材创生 生物学教材使用
• 年，卷（期）: 2019,（24）
• 所属期刊栏目: 生物
• 页码范围: 63-66
• 页数: 4页
• 字数: 2901字
• 语种: 中文

摘要

教材作为承载知识的载体,需要根据学科教学要求和知识的内在逻辑顺序组织、呈现教学内容.但在具体的教学过程中,教师需要基于学生的认知逻辑调整教学内容的组织顺序,基于知识的发生逻辑整合教材内容并突破概念,基于思维的发展逻辑超越教材文本发掘教育思想,这样才能更好地体现用教材服务教学的理念.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王愉鑫		30	36	4.0	5.0