提高学生抽象思维能力的方法

• 作者: 曹红礼
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 形象思维 小学数学教学
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 70-70
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

小学阶段是学生思维从形象向抽象过渡的重要时期,小学生形象思维比较活跃,抽象思维比较薄弱,发展学生的抽象思维是小学数学教学的重要任务,小学数学教学就是数学思维训练的活动过程。图形介于具象的物与抽象的数之间,具有半抽象半直观的特征,有了图形的支撑,抽象思维就可以得到更好地发展。一、依托图形表征理解分数意义形象思维与抽象思维是相辅相成的,离开了形象思维,就到达不了抽象境地,完全依赖直观,抽象思维就得不到发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹红礼	江苏省启东市汇龙小学学华分校	4	1	1.0	1.0