全息学习:为学习提供无限的可能 ——以《诸子论水》教学为例

• 作者: 陆琴
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 全息学习 课程整合 合作探究
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 名校课改
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 字数: 1759字
• 语种: 中文

摘要

全息学习关注人的完整性、内容的全面性和学习的全程性,为课程整合提供了无限可能.《诸子论水》教学案例通过自编班级教材,借助全息平台进行小组合作探究,重组课程内容,丰富课程资源,整合各学科知识,让课程更丰富、更立体、更多元.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆琴		21	1	1.0	1.0