基于思维开发的高中英语阅读教学分析

• 作者: 李励 李秋燕
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 文学
• 关键词: 英语阅读教学 思维开发 教学分析 高中 学生基础 语言知识 能力的培养 相互作用
• 年，卷（期）: 2019,（32）
• 页码范围: 45-45
• 页数: 1页
• 分类号: H319.3

摘要

引言实际上英语阅读的过程是人们语言和思维相互作用的一个过程,同时也是人们掌握英语学习技巧的重要途径之一。思维是人们的大脑对输入信息进行加工和编码的一个过程,同时也是对新的信息进行分析、比较、概括和综合的具体化和系统化的过程。因此,在高中英语阅读教学中,教师不仅需要教授学生基础的语言知识和阅读技能,同时还需要注重对学生思维能力的培养,帮助学生更好地构建新的认知结构,这样才能够有效地提升学生的阅读水平,促进学生的全面发展。本文主要从思维开发的角度对高中英语阅读教学进行了分析和探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李秋燕		2	0	0.0	0.0
2	李励		2	0	0.0	0.0