中国哲学教学方法初探——以"人性论"问题为例

• 作者: 于跃
• 来源期刊: 黑龙江教育（高教研究与评估版）
• 学科: 教育
• 关键词: 中国哲学 人性论 连贯性 教学方法
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 教学改革与实践
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 字数: 3081字
• 语种: 中文

摘要

中国哲学作为哲学本科教学中的一个重要组成部分,在教学中依旧面临诸多问题.西方哲学学科体系下中国哲学史的书写相较于西方哲学史在理论的连贯性上较弱,呈现模块化的特点.中国古代人性论思想的演变过程相较于本体论与认识论,可以给予中国哲学发展历程一条更为连贯的脉络.文章从中国哲学中的"人性论"问题入手,试图寻求一条可供参考的思路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于跃		10	1	1.0	1.0