浅谈数学思维能力的培养

• 作者: 杨炳锋
• 来源期刊: 广东教育:职教
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思维能力 能力的培养 数学习题 抽象思维能力 直觉思维能力 数学内容 数学活动 空间形式
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 页码范围: 73-75
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

一、引言数学思维是指在数学活动中的思维,是人脑和数学对象(空间形式、数量关系、结构关系)交互作用并按照一定思维规律认识数学内容的内在理性活动。数学思维能力作为数学能力的核心,无疑是其中的一个重要方面。那么,我们该如何培养学生的数学思维能力呢?数学习题浩似烟海,具有丰富的内涵和背景,通过对数学习题的解答,可以帮助学生建立概念与概念之间的联系,了解数学内容的主要思想、定律、法则、原理以及它们之间的关系,培养学生各种素质和科学的思维方式。现在我们从数学习题出发,在数学习题的解答中,探究通过触类旁通培养学生的数学抽象思维能力,通过多题同法培养学生的数学直觉思维能力的途径和方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨炳锋		2	1	1.0	1.0