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留守儿童性教育模式探讨
留守儿童性教育模式探讨
作者:
赵丹
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
赋权型性教育
留守儿童
模式
摘要:
当前关于留守儿童性教育现状的研究,大多偏向于对现状的成因分析以及对家长、儿童、社会未来可以做些什么进行预测.本文基于一个赋权型性教育讲师在实践中获得的一手素材,紧贴目前我国农村及城市留守儿童性教育实际,总结各级政府与民办组织联合服务留守儿童的经验,对未来可以实际操作的性教育模式提出建议,期待能抛砖引玉,引发更多部门、专业人士、民间机构对留守儿童性教育的关注与投入.
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文献信息
篇名
留守儿童性教育模式探讨
来源期刊
中小学心理健康教育
学科
教育
关键词
赋权型性教育
留守儿童
模式
年,卷(期)
2019,(6)
所属期刊栏目
特别关注
研究方向
页码范围
13-16
页数
4页
分类号
G44
字数
5454字
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.1671-2684.2019.06.004
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
赵丹
4
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赋权型性教育
留守儿童
模式
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学心理健康教育
主办单位:
开明出版社
出版周期:
旬刊
ISSN:
1671-2684
CN:
11-4699/G4
开本:
大16开
出版地:
北京市海淀区西三环北路25号青政大厦609室
邮发代号:
2-925
创刊时间:
2001
语种:
chi
出版文献量(篇)
12356
总下载数(次)
20
总被引数(次)
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