化学课堂中小组合作互评发展学生逻辑思维能力的研究

• 作者: 马赞华
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 初中化学 小组合作互评 逻辑思维
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 字数: 2420字
• 语种: 中文

摘要

小组合作互评教学模式作为当前比较重要也比较有效的教学模式,在初中化学教学中应用将有效提升学生的逻辑思维能力,提升初中化学教学效果,也有利于学生的合作互评意识和合作互评能力的培养.这也是对传统教学模式的改革,将改变以往那种一言堂、满堂灌的教学模式,使得教学氛围更为活跃,学生的学习兴趣和学习效果得到提升.在当前社会,化学作为一门重要的学科,加强学生的化学学习能力将极大地提升学生的综合素养.有利于展示我们基础教育的成果.本文研究了小组合作互评学习模式在教学实践中的具体应用,对如何促进学生的逻辑思维能力进行了研究,使得更好地满足新时期化学教学的需要.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马赞华		4	0	0.0	0.0