初中物理教学中如何有效实现减负增效

• 作者: 杨臣杰
• 来源期刊: 读天下(综合)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 初中物理 教学活动 减负增效 策略
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 0197-0197
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

对于九年义务教育阶段的初中学生而言,他们不仅面临着初中阶段其他学科学习的重担,而且还要面对物理学相关抽象化理论知识难以理解的学习困难,在这样双重负担的重压下,初中生就会对物理学习产生厌恶情绪,最终不利于初中生全面性成才成长。因而,初中物理教师要结合物理教材和初中生的成长心理特征,以减负增效为切入点科学设计物理学教学,扩大初中生主动自发学习物理的空间,引导初中生快乐地学习物理,从而提升初中生的物理学习综合素养。

作者信息

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1	杨臣杰		4	0	0.0	0.0