《数学探究 数学建模等活动课程的实践研究》开题报告

• 作者: 姜平
• 来源期刊: 收藏界:名师探索
• 学科: 教育
• 关键词: 数学探究 数学建模 活动课程 实践研究
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 95-95
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

随着科学技术的发展和人类社会的进步,教师专业水平的提高需要数学探究和数学建模等活动课程,这对教师的能力提出了更高的要求。教师不仅需要掌握一定的数学探究和数学建模的知识和方法,还需要对如何应用数学有深刻的理解,才能做好数学建模和数学探究。在当前形势下,数学的应用已经从幕后转移到前台,延伸到各行各业,服务于生活的各个方面。因此,数学建模和数学探究教学的教育价值和社会责任极其重要。因此,在高中阶段,学生可以通过分析和求解现实的数学模型来享受数学建模的乐趣,从而提高学生学习数学的积极性,为今后的进一步发展打下良好的基础。

作者信息

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1	姜平		2	0	0.0	0.0