小学低年级识字教学之初探

• 作者: 孙宝娟
• 来源期刊: 收藏界:名师探索
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 一纲多本 核心素养 小学低段语文 部编教材 基础教育课程改革 教材改革 教学的质量
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 103-103
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

国家新一轮的基础教育课程改革正在实施中,从2016年开始全国各地陆续更新教材,到2019年九月部编教材覆盖全国各省,彻底改变了以往“一纲多本”的现状,语文作为最重要的一门学科,在此次教材改革中,更加注重发展学生的核心素养,而识字教学是培养学生语文素养的必要前提,是阅读和习作的基础,是小学低段语文教学的重中之重,能帮助低年级学生扫清阅读障碍,夯实基本功,提高学生自主学习的能力,识字教学的质量直接关系到语文教学的质量,关系到其它各学科的学习质量,因此,提高识字教学的有效性更显得尤为重要。下面结合自己近三十年的小学语文教学实践,就低年级的识字教学谈几点自己粗浅的认识。

作者信息

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1	孙宝娟		1	0	0.0	0.0