中小学生积极情绪心理课的设计

• 作者: 彭晶 王金焕 陈绍坚 黄喜珊
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 积极情绪 中小学生 心理课程设计 积极人格品质
• 年，卷（期）: 2019,（24）
• 所属期刊栏目: 专栏
• 页码范围: 21-24
• 页数: 4页
• 分类号: G44
• 字数: 5043字
• 语种: 中文

摘要

积极情绪是衡量心理健康的一项重要指标,培养中小学生的积极情绪对其心理发展具有重要意义.本文在情绪转变理论的基础上,提出积极情绪课程的设计策略:丰富学生的积极情绪体验和培养积极情绪倾向的人格品质,在自我的内在经验、内感性提升和自我诠释风格等方面提高学生的积极情绪水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄喜珊	华南师范大学心理学院	29	96	7.0	9.0
2	彭晶		2	1	1.0	1.0
3	王金焕		3	1	1.0	1.0
4	陈绍坚	华南师范大学心理学院	2	1	1.0	1.0