操作,给小学数学高阶思维增加更多灵动——以苏教版三年级"两、三位数乘或除以一位数"教学为例

• 作者: 吴元梅
• 来源期刊: 数学大世界（中旬版）
• 关键词: 实物操作 算理算法 计算能力
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 热点透视
• 页码范围: 35
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

计算教学在小学数学中有着举足轻重的地位,它是数与代数领域的重要内容,也贯穿于小学数学学习的全过程.计算培养着学生多方面的能力,从识记能力、演算能力,再到学生的推理能力、分析能力、综合运用等高阶能力.计算教学中对算理的理解是计算教学中的重点、难点,也是思维发展的瓶颈,教师可通过实物操作,即助力于操作,让学生通过摆、思、分、析、算、悟等过程,一步步地突破算理这一难点,进而使学习数学的过程多一份灵动与活泼,多一份创新与主动.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴元梅		5	1	1.0	1.0