遵循认识规律 落实学科育人——以“行星的运动”为例

• 作者: 王小明 田成良
• 来源期刊: 中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 学科育人 物理学史 优化过程
• 年，卷（期）: 2019,（15）
• 页码范围: 22-24
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

在'行星的运动'一节的教学中,遵循学生的认识规律,重新优化教学过程,有效落实了学科育人的教育目标.本节的教学设计中通过创设情境引入问题,巧设冲突构建椭圆定律,精确计算面积构建面积定律,经历数据分析构建周期定律,学生经历了探究过程,体会了知识背后的思维方式和价值取向.教师深入挖掘学科的德育功能,使学科教学真正走向学科教育.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田成良		41	16	2.0	3.0
2	王小明	中国地质大学附属中学	14	21	3.0	4.0