引导学生有“法”而“动”

• 作者: 张洪星
• 来源期刊: 华人时刊·校长版
• 学科: 教育
• 关键词: 引导学生 《数学课程标准》 动手操作 操作活动 数学活动 三边关系 学习数学
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 页码范围: 74-76
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

教育家陶行知曾说过:'人有两件宝,双手和大脑,双手能做工,大脑能思考。'这句浅显易懂的话,蕴含着十分深刻的哲理。我们的教学也应该让学生多动动手,只有自己亲身经历的才是记得最牢、理解最深的。数学课堂教学,需要在这种理念的支撑下,通过说、摆、围、画、猜、观察、比较等活动,让学生在操作中感知,在观察中发现,在交流中思辨,不断激发学生探索、发现、解决问题的兴趣,使每个学生都得到成功的体验,同时还能增强学习数学的自信心。那么,怎样让学生'动'而又'动'得有效呢?

作者信息

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