深度研读教材凸现素材内涵 ——以"物质构成的奥秘"为例

• 作者: 薛青峰
• 来源期刊: 中小学教材教学
• 关键词: 教学素材 学科观念 教学智能 微观思维
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 化学教学
• 页码范围: 69-71
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

学科教学就是师生通过一定的活动对学科教学素材所蕴含的学科价值进行剖析的过程.在教师、学生、教材三边相互作用的过程中,学生掌握了知识、学会了学习、提升了素养.本文以初中化学"物质构成的奥秘"单元教学为例,从三个视角探讨教学素材的价值实现.