挑战性学习模式在医学免疫学教学改革中的实践

• 作者: 吴励 吴宁 王银银 祁海
• 来源期刊: 中国免疫学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 挑战性学习 医学免疫学 课程改革
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 99-104
• 页数: 6页
• 分类号: R392.9|G642.0
• 字数: 6992字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-484X.2019.01.021

摘要

"挑战性学习"是一种以提高学习者的分析、综合、判断和创新等高阶能力为教学目标的新型教学模式.任课教师通过对学习者提出较高的要求和期望,在教学内容上增加广度、深度和难度,并提出饶有趣味的挑战性问题,吸引学生主动学习挑战自己,真正做到"以学生为中心的教与学".为了适应医学免疫学教学要求的不断提高,清华大学医学院将挑战性学习模式应用其中,增加讨论课,将前沿技术应用到实验教学中,提高课程的整体挑战度,形成了"讲、做、论、学"多位一体的新课程体系,并取得了卓有成效的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王银银	清华大学医学院基础医学系	11	42	4.0	5.0
2	祁海	清华大学医学院基础医学系	5	3	1.0	1.0
3	吴宁	清华大学医学院基础医学系	10	119	6.0	10.0
4	吴励	清华大学医学院基础医学系	2	4	1.0	2.0