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课堂上学生为什么不发言——“比例的基本性质”观课反思
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摘要：
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珍惜课堂上学生的提问和发言
生物教学
教学方法
课堂发言
交流
基于学生讲解的教学设计 ——以"分式的基本性质"一课为例
学生
讲解
表达
语文课堂上学生学习心理的调控
中学语文
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心理调控
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期刊影响力
小学教学
主办单位：
河南教育报刊社
出版周期：
半月刊
ISSN：
1674-277X
CN：
41-1394/G4
开本：
出版地：
郑州市顺河路11号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
14479
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