小学生数学课堂发言习惯培养的实践与研究

• 作者: 华娣
• 来源期刊: 新课程
• 年，卷（期）: 2020,（35）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 184-185
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

曾有幸在浙派名师课堂教学艺术展上听到全国著名特级教师徐长青老师的课.在课堂上,徐老师提出让学生“慢举30秒,你的回答更精彩”,这种对课堂上学生发言习惯的培养让我感受颇深,我不由地想到了自己平时课堂上学生的种种发言现象.有时老师的问题刚刚出示,就有许多学生积极举手了,可是叫他站起来说却愣半天,根本没想好问题就举手了;有些学生脑子里知道原因,可是要他回答却怎么也表达不清楚,结果浪费了宝贵的时间;有些学生对老师的问题很沉默,只有那么一部分学生是积极主动参与的.课堂上学生的表现,直接影响到学生的学习效率.由此可见,在平时的数学课堂上,让学生养成良好的发言习惯很重要.