做好班级激励,破解班级问题

• 作者: 孔琦
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 班级 激励 案例分析 集体主义 书法作品 个人作品 学生个体 评比活动
• 年，卷（期）: xdjxb_2019,（15）
• 页码范围: 144-145
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6

摘要

—、案例分析“一幅书法作品引发的‘冲突’”这则案例中,小李同学因为在学校举办的班级布置评比中为其他班级出力而引发了同班同学的种种非议,他因一时激愤,做出撕毁班级墙上个人作品的行为。此案例看似是一起突发的学生个体事件,但仔细思考后不难发现,该生所在班级存在以下问题:(一)集体主义形式化小李所在班级在参与班级布置评比活动一开始就决定让小李写几幅字,以此作为评比的重要形式和主要内容,轻易地将任务和责任推给小李一人,而并未做到集体活动人人出力,达成共进共退、共衰共荣的共识,才会导致小李一人被迫承担最终结果的局面,这折射出该班级存在集体主义形式化的倾向。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔琦		1	0	0.0	0.0