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摘要:
小学生对一切都很好奇,喜欢想象不同的东西,并在想象的基础上进行相关的设计创作。写作作品需要灵感来创作,如果缺乏灵感,这篇文章将失去光彩。学生作文水平通常代表学生控制语言的能力。在教学过程中,学习型教师注重培养学生的想象力,有利于学生文学作品的发展,所写的文章更具创新性。
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 小学语文教师教学语言能力提升策略之我见
来源期刊 新丝路:中旬 学科 社会科学
关键词 小学语文 课堂教学 语言能力 提升策略
年,卷(期) xslzx_2019,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0151-0151
页数 1页 分类号 C
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 毛晓霞 贵州省遵义市新蒲新区管委会教育局教研室 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文
课堂教学
语言能力
提升策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新丝路:中旬
月刊
2095-9923
61-1499/C
西安市666号信箱
出版文献量(篇)
5125
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65
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