PBL下的多元化教学模式应用分析

• 作者: 吴恺
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL 多元化教学模式 骨科 临床实习教学 应用分析 满意度效果
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 1258字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2019.07.013

摘要

目的 研究以PBL为主导的多元化教学模式在骨科临床实践教学中的应用效果.方法 选取于2017年2月—2018年7月医院骨科见习学生90人作为研究对象,按照随机数字法将学生平均分为观察组和对照组,每组各45人.其中对照组主要采用的教学方式为传统教学法,观察组主要采用的教学方式为以PBL为主导的多元化教学模式,对比分析两组见习学生的教学满意度以及在考试成绩方面的情况.结果 观察组对教学模式的满意程度要高于对照组,而且在理论考试和实践技能考试中的考试成绩也要优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 以PBL为主导的多元化教学模式在骨科临床实践教学中的应用效果显著.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴恺	锦州医科大学附属第一医院骨科	5	8	2.0	2.0