PBL主导的多元化教学在临床病理学教学中的应用

• 作者: 胡艳萍
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 临床病理学 多元化教学 PBL 器官系统
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 教学改革与教学法研究
• 页码范围: 808-811
• 页数: 4页
• 分类号: R36
• 字数: 4701字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2017.11.02

摘要

以PBL(problem-based learning)教学为主导的多元化教学模式把学习置于以疾病为主线,以解决实际问题的学习情境中,在临床病理本科教学中进行实践应用,激发医学生自主学习的积极性,全面提高医学生综合素质,以PBL为主导的多元化教学模式,不仅能够提高病理教学质量,调动学生对于临床病理知识学习的主动性,更培养学生以器官系统为中心、以疾病为主线的系统性思维模式,增加了病理学与临床各学科之间的教学联系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡艳萍	首都医科大学附属北京潞河医院病理科	22	59	4.0	6.0