学龄前学科知识学习对学生学习可持续发展的影响——一项基于追踪数据的研究

• 作者: 李铭勇
• 来源期刊: 生活教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学龄前儿童 学科知识 学生发展
• 年，卷（期）: shjy_2019,（9）
• 页码范围: 114-117
• 页数: 4页
• 分类号: G612

摘要

本研究收集了2733名小学一年级学生的学龄前教育状况、入学起点教育水平,并跟踪收集了这些学生在二年级、三年级、四年级学业质量检测结果,对不同学龄前教育状况的儿童学习情况进行比较研究,结果发现,学龄前学过拼音的孩子在三年级、四年级语文成绩显著低于未学过拼音的孩子;学龄前学过算术的孩子在三年级、四年级数学成绩显著低于未学过算术的孩子;学龄前学过英语的孩子在二年级、三年级、四年级英语成绩显著高于未学过英语的孩子。建议家长能够尊重儿童成长规律,为孩子合理规划学习计划。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李铭勇		3	8	1.0	2.0