衡水市幼儿共情能力及其与母亲教养方式的关系

• 作者: 张婷婷 李英霞 杨子珺
• 来源期刊: 中国学校卫生
• 学科: 哲学
• 关键词: 精神卫生 人际关系 母亲 教育 儿童
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 心理卫生
• 页码范围: 1404-1406
• 页数: 3页
• 分类号: B844.2|G78
• 语种: 中文
• DOI: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2019.09.036

摘要

目的 探讨幼儿共情能力的发展特征及与母亲教养方式的关系,为提升幼儿共情能力提供理论依据.方法 采用分层整群抽样方法,抽取衡水市4所幼儿园288名3～5岁儿童及其母亲参与研究,幼儿完成16个情境故事实验,母亲填写母亲教养方式问卷.结果 随年龄增加,幼儿认知共情和情感共情能力均提高(F值分别为150.40,104.10,P值均<0.01).放任型、专制型和不一致型教养方式与幼儿共情能力均呈负相关(r值分别为-0.23,-0.26,-0.22,P值均<0.01).多重线性回归结果表明,年龄、溺爱型、专制型、不一致型和放任性对幼儿共情能力的影响均有统计学意义(标准回归系数分别为0.73,0.15,-0.17,-0.15,-0.09,P值均<0.05).结论 幼儿共情能力与幼儿年龄和母亲教养方式有关.母亲应避免消极教养方式对幼儿共情能力发展的破坏作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李英霞	衡水学院教育系	20	31	3.0	4.0
2	张婷婷	衡水学院教育系	14	48	3.0	6.0
3	杨子珺	衡水学院教育系	15	49	3.0	6.0