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基于学生核心素养的高中英语课前朗读策略尝试
基于学生核心素养的高中英语课前朗读策略尝试
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摘要：
朗读是语言学习中的重要组成部分,每节课前坚持朗读,就能形成语感,从而促进听力、口语、阅读和写作等方面的提高.
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核心素养
高中英语
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思维
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学科核心素养
高中英语
教学策略
立足核心素养,构建高中英语高效课堂
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核心素养
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新课标
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文献信息
| 篇名 | 基于学生核心素养的高中英语课前朗读策略尝试 | ||
| 来源期刊 | 中国校外教育（上旬刊） | 学科 | |
| 关键词 | 高中英语 课前朗读 策略 | ||
| 年，卷（期） | 2019,（2） | 所属期刊栏目 | 英语天地 |
| 研究方向 | 页码范围 | 91-92 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 2326字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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高中英语
课前朗读
策略
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期刊影响力
中国校外教育(上旬刊)
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
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创刊时间：
语种：
chi
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