《医用高等数学》课程评价方式改进和相关问题研究

• 作者: 王中亮
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 医用高等数学 评价 考核 课堂表现 数学建模 留学生
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 56-58
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 4444字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2019.09.027

摘要

《医用高等数学》是医科院校必修的公共基础课程.首先分析了该课程现有考核方式中存在的问题,然后针对问题提出相应的改革措施.通过引入单元测试,恢复期中考试制度,优化课堂表现评价和加入数学建模练习的方式,加大形成性评价的比例,减少终结性考核的占比,从而在数学知识、能力与素质方面对学员实现综合性评价.然后,针对作者在评价方式改革实践中遇到的问题,逐一进行了探讨,并提出了相应的对策和建议.最后,结合改革的基本方面和作者以往教学经验,探索了适合留学生特点的《医用高等数学》课程评价方式,并摸索出一些有效的措施.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王中亮	海军军医大学卫生勤务学系数理教研室	6	5	1.0	2.0