谈小学语文教学“文本挖掘”的几个层面——从人教版小学语文第十册《草原》说起

• 作者: 肖琦
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 关键词: 著名特级教师 《草原》 文本挖掘 走进文本 小学语文教学 奥古斯特 挖掘文本 解读文本
• 年，卷（期）: 2019,（24）
• 页码范围: 90-91
• 页数: 2页
• 分类号: G4

摘要

文章重点阐述如何正确的、适切的、深入的、有创意的挖掘文本;提出文本挖掘共有三种视野、八个层面和四个注意事项。文章指出“文本挖掘”是教师走进文本、走出文本的重要体现。“所谓大师,就是这样的人:他们用自己的眼睛去看别人见过的东西,在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。”这是杰出的雕塑大师奥古斯特·罗丹在《罗丹艺术论》中经典名句。著名特级教师孙双金老师在《教师要做文本和学生的知音》一文中指出:“上好语文课,解读文本是第一步”“对广大语文教师来说,回归语文,练好内功,尽可能正确、到位地理解和把握文本,这是一道‘铁门槛’”。我认为,这几句话完全可以作为所有语文教师的励志格言。

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