高校新入职教师岗位培训现状的思考和对策

• 作者: 陈佩
• 来源期刊: 教育信息化论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 高校 新入职教师 岗位培训
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 页码范围: 132-133
• 页数: 2页
• 分类号: G647

摘要

高校开展新入职教师岗位培训,是提高新进教师专业能力、提升教师凝聚力、稳固办学质量、提高校园竞争力的有效手段,在当下高校人才流动频繁的背景下,对高校稳固人心、留住人才能够发挥积极的作用。通过观察分析当下高校新入职教师培训存在的弊端,针对性地提出了几点对策,以期在高校新入职教师培训改革中有所助益。

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1	陈佩	上海财经大学浙江学院	2	0	0.0	0.0