推进课题纵深研究的333策略

• 作者: 张皎红 徐君
• 来源期刊: 教育界:教师培训
• 学科: 教育
• 关键词: 农村资源 课程生发 深度研究
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 页码范围: 144-146
• 页数: 3页
• 分类号: G61

摘要

本文是一所农村幼儿园对省级规划课题进行的阶段回顾,在立人幼儿园有一群有情怀的教师在为着幼儿更好的发展而研究,为保教质量提升而研究。在草根式行动研究过程中梳理出专业阅读三举措、资源利用三步曲、生发路径三阶段、过程实施三要素的333策略,这些策略在实践中有效推动着课题研究走向纵深。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐君		6	1	1.0	1.0
2	张皎红		13	2	1.0	1.0