走向文本阅读纵深的研究

• 作者: 杨端朋
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 故事 个体经验 个性化 空间和关系
• 年，卷（期）: 2015,（15）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 63-64,67
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

文学作品是来源于日常生活的，阅读是学生的个性化行为。文章通过实例分析在阅读教学中，教师如何引导学生走向文本的纵深之处。只有通过这种“个性化”的阅读行为，才能使学生创造出个性化的、复杂多样的、真实的心灵世界。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨端朋		3	0	0.0	0.0