CBL教学对牙体牙髓科临床实习生医患沟通能力提高的初步探讨

• 作者: 杨德琴 王岚 黄文明
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: CBL教学 LBL教学 医患沟通
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 1966字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2019.08.025

摘要

目的 探讨CBL教学对牙体牙髓科实习生医患沟通能力的提高.方法 选择30名实习期为2017年7月1日—9月1日的重庆医科大学附属口腔医院牙体牙髓科本科实习生,将其随机分为传统教学组(传统教学,lecture based learning,LBL)和案例教学组(案例教学法,case-based learning,CBL),各15名.问卷调查带教教师及电话回访患者对学生满意度的评价.结果 CBL教学组医患沟通能力优于LBL教学组,差异有统计学意义(P<0.05).结论CBL教学模式可提高临床操作技能和医患沟通能力,有利于培养优秀新型的口腔医学人才.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨德琴	重庆医科大学口腔医学院	25	64	5.0	7.0
2	王岚	重庆医科大学口腔医学院	6	37	2.0	6.0
3	黄文明	重庆医科大学口腔医学院	6	15	2.0	3.0