浅析文言文教学中的随文识字策略

• 作者: 于璐
• 来源期刊: 文学教育（下）
• 关键词: 随文识字 文言文教学 古文阅读
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 研究者
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 字数: 2954字
• 语种: 中文

摘要

随文识字在低年级语文阅读教学中应用广泛,其对识字教学及阅读教学的作用毋庸置疑,文言文教学更离不开随文识字的方法,文言文教学中运用随文识字可促进学生对古文字词及文意的理解,有利于学生掌握古文阅读方法,形成古文阅读语感,激发学生对中国古代文学的学习兴趣.本文主要探讨的是文言文教学中的随文识字策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于璐	辽宁师范大学文学院	3	0	0.0	0.0