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基于核心素养导向的小学数学教学路径分析
基于核心素养导向的小学数学教学路径分析
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摘要：
小学数学教学过程中培养学生的核心素养属于学生学习数学、掌握数学技能及知识点的必备素质及修养,数学综合素养并不仅仅是学习过程中对知识点进行掌握及理解,还包括对数学思想进行感悟,对数学知识点的学习经验进行积累及应用等方面.在培养学生的核心素养过程中教师应结合学生实际学习需求及年龄、认知特点等实际情况,积极开展符合新课程改革需求及学生学习需要的教学,促进学生综合数学素养的培养.
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文献信息
| 篇名 | 基于核心素养导向的小学数学教学路径分析 | ||
| 来源期刊 | 国家通用语言文字教学与研究 | 学科 | |
| 关键词 | 核心素养 导向 小学数学 教学路径 | ||
| 年，卷（期） | 2019,（4） | 所属期刊栏目 | 小学教育 |
| 研究方向 | 页码范围 | 120 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1691字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
核心素养
导向
小学数学
教学路径
研究起点
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期刊影响力
国家通用语言文字教学与研究
主办单位：
新疆电子音像出版社
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-9596
CN：
65-1314/G4
开本：
出版地：
新疆乌鲁木齐市沙依巴克区克拉玛依西街1100号新疆文化出版传媒大厦
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
3480
总下载数（次）
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