教师负担现状与疏解路径

• 作者: 易增加
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 工作量 办学理念 职业幸福感 教育教学工作 校本研修
• 年，卷（期）: 2019,（18）
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 分类号: G451

摘要

教师工作量是影响教师职业幸福感和教育教学质量的重要因素。教师工作量是否存在过重负担,很难有统一的答案,不同地区、不同学校的教师所承担的工作量不尽相同,哪怕是同一所学校,因教师的不同年龄,乃至同龄人的不同能力,种种因素都会影响着每一位教师对工作量的不同适应性和承受力。人们常说的教师负担过重,准确地说是教师承担的非教学工作量过重。

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