如何对学习障碍学生进行性教育 ——基于英国的经验

• 作者: 谢醒瑶
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 英国 学习障碍学生 性教育
• 年，卷（期）: 2019,（18）
• 所属期刊栏目: 国际传真
• 页码范围: 30-34
• 页数: 5页
• 分类号: G44
• 字数: 5878字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2019.18.008

摘要

性对儿童和青少年的身心发展有着重要的影响,所有儿童和青少年无论是否身陷残疾,都是有性之人,都有性需求和接受性教育的权利.英国把针对残疾群体的性教育视作全人的教育、终身的教育,并在不断完善中走向成熟.本文从英国对学习障碍学生的性教育发展背景、课程内容、教学方法及策略等维度,探究了英国现行的针对学习障碍学生的性教育课程体系,并对存在的问题进行了探讨.英国的经验为我国学习障碍群体性教育课程体系的构建扩展了视野.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢醒瑶		4	8	1.0	2.0